《日本》教学设计

摘要：

笔者充分利用教材提供的大量地图、景观图片和课堂活动,结合多媒体课件,让学生在原有区域地理知识基础上直观认识日本自然环境、经济和文化的特点,并通过小组活动探究,以激励学生自主参与、主动探索、主动思考,激发学生学习地理的兴趣,培养他们读图析图的能力,使学生初步掌握提升区域认知素养的方式方法.

资助基金：本文系江苏省教育科学"十三五"规划2016年度课题《陶行知创造教育思想在初中地理课堂教学中的实践研究》课题编号:TY-b/2016/05

在线出版日期：2021-01-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：80-83