高中生地理读图障碍原因分析及应对策略

摘要：

地图作为地理的第二语言,是传递地理知识与信息的载体,它能够直观、形象地把复杂的地理现象与空间特性呈现出来.但是纵观高中地理教学现状发现,许多学生在读图时很容易出错,读图能力普遍不高.基于此,笔者在本文通过对学生地理读图障碍原因的分析,提出了几点有针对性的建议,以进一步提高学习效果.

资助基金：本文系江苏省教育学会课题《高中生地理图表读图障碍的解决策略的研究》课题批准号17A4L4WX352

在线出版日期：2020-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：85-87