浅谈新课程理念下区域地理教材分析的新思维——《荒漠化的防治——以我国西北地区为例》教学分析
作为地理教学活动载体的地理教材,涉及不同层面的分析.通过宏观层面的分析了解教材在地理教学中的地位、功能、特点及教材章节的整体架构,有助于教师从课程设置的角度来认识和把握教材;通过微观层面的分析明确具体章节的教学因子、知识构成、教材栏目等,有助于教学活动的设计与实施.笔者在本文对此进行探讨.
2020-03-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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