高中历史教学中教学情境的创设
在高中阶段,历史学科相对其他学科而言比较特殊,它具有古往今来、内容较多、各事件之间联系紧密等特点.学生由于所处时代的限制,他们很难对历史上发生过的事件进行充分了解,最多只能根据现有的一些书籍和存留下来的史料了解历史.所以,很多学生的学习积极性不高,学习成绩也不够理想,导致高中历史课堂教学质量不高.创设教学情境可以很好地解决这一问题.为此,笔者在本文对高中历史教学中教学情境的创设进行研究,并对此展开讨论,希望能够给相关历史教育工作者提供一些参考.
2020-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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