渗透在初中道德与法治课中的法治意识培养策略
法治,简称法律统治,即依据法律治理国家.它是一种治国方略,其中包含了法律至上、依法治国、法律精神、法律价值,以及经依法治国后所形成的社会状态等多重含义.为改变中国长期以来人治占比较大的混合治国方式,实现比人治更科学的法治社会,党的十八届四中全会提出,把法治教育纳入国民教育体系,在中小学设立法治课程.于是,现行教育从小学开始便开设了培养法治意识的相关课程.初中阶段的道德与法治课中,涉及的法律法规有五十部,条例与司法解释有六部.但是,要将这些知识内化为学生的素养,教师还得结合初中生的特点进行教学.笔者常常在学科内将多种教学方法优化组合,在课后开展各种特色实践活动.这样,学生不仅感兴趣,而且还会主动运用课内知识,解决现实生活中出现的问题.
2020-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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