基于生活化思维的初中道德与法治教学模式分析
初中阶段是学生成长的关键时期,也是世界观、人生观、价值观逐渐形成的重要时期.所以,道德与法治教师要引导学生树立坚定的信仰,培养学生的德育品质.基于此,初中道德与法治教学需要走向生活化,以生活化的方式去注解学科知识,并且以学科思维关注生活实践.一、教学坚持政治意识道德与法治学科的独特之处就在于有专业术语,这也是学生学习的一大难点.但是在生活化思维的指导下,教学过程需要兼顾生活与教学,既要将生活内容融入学科教学中,也要用学科知识去诠释生活.例如,在教学与国家时政相关的内容时,教师可以尝试将汶川发生地震时国家如何派遣救援的视频资料等展示给学生,然后,再用专业知识进行讲解,全面关注学生,给予学生更多的启发.
活化、学科思维、初中阶段、道德与法治、学科教学、引导学生、学科知识、专业知识、专业术语、政治意识、学生学习、学生成长、视频资料、生活实践、生活内容、培养学生、教学需要、教学过程、教师、国家
G63;G4
2019-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
3-4
