在政治课堂如何实现从“提问意识”到“任务理念”的转变
有些教师在课堂上不断地向学生提问,师生之间通过一问一答进行交流.诚然,用问题的形式带动思考、启发思维是一个重要途径,但与其把大量的问题一个接一个地抛给学生,不如把问题“打包”成任务,用任务的形式引发学生的思考、讨论.
一、这样做的优点
1.学生主体性的解放.
教是为了不教.教学的最高境界就是学生自己主动去学.如果教师把设计好的学习任务交给学生,这时候的教师就像一个放风筝的人,手里面只拿着线.这样,学生有更大的空间与时间去独立思考,学生学习的个性与创造能力都得到了充分的发挥.
2019-01-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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