基于PCK视觉下的地理课堂教学评价——以“正午太阳高度角的变化”接龙课为例
一、PCK概念
PCK,即如何将特定的主题或者问题进行组织与重新表征,以适应学习者的能力与不同的兴趣需要.简而言之,PCK为教师根据自身对学生的了解,以及对学科知识的理解,采用最佳方式让学生学会该学科某个特定的原理、规律与认识观等,并让学生将该内容心理化的一个过程.
二、基于PCK视觉下课堂环节对比
PCK视觉下的课堂实质是“转化”.首先是将学科知识转化为教学设计,再将教学设计转化为合适的课堂实施过程.在此以“正午太阳高度角的变化”接龙课为例来观测新教师与专家型教师的PCK水平.其中,新教师讲授正午太阳高度角的变化规律,专家型教师讲授正午太阳高度角的变化在生活中的应用.
1.新教师和专家型教师的课堂展示过程.
2018-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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