初中地理课堂有效问题的设计管窥

摘要：

课堂提问是课堂教学的一种方式,更是反映学生知识掌握情况的一种途径.因此,教师对课堂提问的设计有效与否就理所当然地成了一堂课上师生之间能否有效互动的重要因素.
在初中地理课堂,有效的课堂提问能加深学生对所学知识的掌握,达到意想不到的效果.“学起于思,思起于疑.”有效的提问可以激发学生学习地理的热情和对地理知识强烈的渴望,能营造一个更加民主、和谐的师生互动氛围.
在本文中,笔者拟通过对地理问题做一些粗浅的探索,以期让地理课堂问题设计更加科学.

在线出版日期：2018-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37