以生为本打磨课堂——由法治公开课谈思想品德课堂学习兴趣的激发
《思想品德课程标准》在过程性目标中要求学生"经历"特定的教学活动,"探索"一定的教学规律,"体验"知识的产生过程,这正是体现了"学生作为课堂的主体,必须参与教学的全过程"这一要求.思想品德课堂教学要围绕这一要求,根据学生的年龄及心理特征与发展状况,创设民主、开放、平等、和谐的课堂氛围,这就需要从学生的学力出发,同时又必须以促进学生成长为归宿.思想品德教学要想有更好的教学效果,必须遵循学生的成长规律和学习规律,科学设计教学内容.在教学中,教师要给予学生更多的人文关怀,建立良好的课堂文化,激发学生的学习兴趣,努力营造师生情感交融的"场".只有这样的思想品德教学,才能真正走进学生的内心.
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G63;G4
2017-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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