初中历史探究性学习的实践与反思

摘要：

初中历史教学是我国历史教学的一个基础,学生在初中的三年历史学习当中,对世界历史的发展有了一个大概的印象,对我国上下五千年的历史文化有了宏观的认识.期间学生所要学习的历史之广之多,给学习带来一定的困难.而在繁重的学习压力和有限的学习时间之下,如何让学生获得最大化的教学成果,是当前初中历史教学应当思考的重点.探究性学习是指以学生为教学的主导,发挥学习的主观能动性,积极进行自主探究,以加深学习印象,理解大于背诵,从而取得最大的教学效果.

机标关键词：初中历史教学、究性学习、学生、主观能动性、上下五千年、自主探究、印象、学习压力、学习时间、世界历史、历史学习、历史文化、教学效果、教学成果、基础

分类号：G63;G42

在线出版日期：2017-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：12-13