高中政治课堂教学言语行为优化策略研究
高中政治课堂教学言语行为的培养就是让教师在课堂中引领学生们进入特定的情境,根据实际分析高中政治教材的主要内容,并结合高中学生的成长特点,为实现既定的教学目标所采取的有意识、有目的的言语教学活动,让学生们可以自主自觉地按照自己的意愿来参与活动.在高中政治课堂教学中,言语行为的优化主要表现于教师所讲的知识内容与提问中.为了实现相应的教学目标,教师在课堂教学中应该指导学生进行口头语言交际行为,使其更积极地参与到政治课堂研讨氛围中.
高中政治课堂、教学言语、行为优化、政治课堂教学、言语行为、指导学生、教学目标、教师、知识内容、口头语言、课堂研讨、教学活动、交际行为、高中学生、成长特点、自主、意识、培养、教材
G63;G41
2017-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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