关注高考新动向提升课堂教学效果

摘要：

一、通史复习模式,时间主线,整体构建2016年历史高考考试范围的知识点仍然是按照通史体例编写,按古代中国、古代世界,近代世界、近代中国,现代世界、现代中国的通史顺序呈现,而不是教材所呈现的专题史.历年高考题目的呈现方式也是按照考试范围的通史顺序,所以二轮复习采用通史来复习是很必要的.另外,通史复习模式可以弥补教材呈现的专题史的弊端:1.学生对事件发生的时间记不住,时间信息把握不准;2.对历史事件的先后顺序不清楚;3.对历史阶段性特征不了解.

在线出版日期：2016-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：79-80