拓展课堂外延,升华历史素养

摘要：

初中阶段是学生接受历史知识,培养历史思维的最佳时期.此阶段的学生正处于思想观念形成的关键时段,学习历史可以让学生将自身放置于世界范围内重新定义自己的地位,可以让学生形成极为重要的自我意识和社会意识,对于学生的未来发展起着重要的指导作用.教师在进行历史教学的时候,应当帮助学生拓展历史学习的范畴,让学生的学习思路获得拓展,让学生的学习视野予以扩大.只有不断拓展课堂外延,学生的历史素养才会得以提升,学生的历史观念才会不断更新.

机标关键词：课堂、外延、升华、帮助学生、学习思路、自我意识、重新定义、学习历史、社会意识、历史知识、历史学习、历史素养、历史思维、历史教学、历史观念、观念形成、关键时段、初中阶段、提升、思想

分类号：G45;H31

在线出版日期：2017-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：63-64