对历史课堂教学广度、效度和深度的思考——以《甲午中日战争和八国联军侵华》教学设计为例

摘要：

高中历史课堂教学必须具备“三度”——视野拓展要有广度,知识构建要有效度,思维培养要有深度.因此,在进行每一课的教学设计时,我都会在课程标准要求的基础上践行着自己的课堂教学理想,渴望通过引导来构建学生知识体系,拓宽学生的视野广度,培养学生的思维深度.《甲午中日战争和八国联军侵华》这节课包含的历史事件和历史知识点较多,课程标准仅仅要求“列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实,概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹,体会中华民族英勇不屈的斗争精神”.

机标关键词：历史课堂教学、有效度、甲午中日战争、八国联军侵华、课程标准、培养学生、中华民族、知识体系、知识构建、外来侵略、思维深度、思维培养、视野拓展、斗争精神、知识点、有深度、中国、事件、事迹、三度

分类号：G42;G63

在线出版日期：2017-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：22-23