微课在高中地理课堂教学中的实践应用

摘要：

地理是一门多层次、宽领域,包括了诸多知识领域在内的交叉学科,因此相对于其他学科来说较为难以掌握.因此,在这样的背景下,微课这种有针对性、耗时短的新兴、新型教学方式逐渐进入到课堂教学中.这种教学方法大大提高了学生对于地理学习的兴趣,降低了地理学习的难度.一、借助微课引入新知识教师开始新一轮课程的时候,就可以在课堂上通过微课的方式来引入一些与新课程的设置有关的声音、图像、视频等.这样不仅有利于在一开始就牢牢吸引住学生的注意力,而且还大大方便了后面教学活动的引入.例如,当教师准备讲解《美洲》这一板块时,就可以将北美洲、南美洲的山川地貌、风土人情、自然风光等通过图片讲解的方式植入微课呈现给学生.这样可以让学生对于那片区域有一个较为直观的认识,同时又会激发学生对于美洲的兴趣,甚至会有动身前往的念头.

机标关键词：高中地理、课堂教学、学生、南美洲、地理学习、自然风光、知识领域、兴趣、其他学科、新课程、教学活动、教学方式、教学方法、教师准备、交叉学科、注意力、课堂上、多层次、北美洲、植入

分类号：G63;G44

在线出版日期：2017-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：9-10