引导高中生探究学习历史的策略

摘要：

《普通高中历史课程标准》对“课程实施”提出的建议是:“普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变,倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力.”转变学生学习方式已经成为当下高中教学改革的时代潮流,自主学习、合作学习、探究学习是当下高中生学习的重要方式.引导学生开展探究学习是新课程改革的要求,也是提高历史学习效率的要求.

机标关键词：高中生、学习历史、高中历史课程标准、转变学生学习方式、学习方式的转变、新课程改革、自主学习、主动学习、引导学生、学习效率、学习环境、实事求是、实践能力、时代潮流、培养探究、历史问题、课程实施、科学态度、教学改革、合作学习

分类号：D64;G63

在线出版日期：2016-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：56-57