优化教师提问策略打破政治课堂沉默

摘要：

自2008年以来,本校便开始着力于新课程背景下的课堂教学模式改革,八年来已经初步形成了符合校情学情的各学科新授课、复习课和讲评课这三种课型的课堂教学模式.尽管课堂教学状况有了较大改进,教学的质量和水平有了一定提升,但依然存在一些不尽如人意的地方.究其原因,很重要的一点便是课堂消极沉默现象较为突出,学生课堂参与度不是很高.

机标关键词：优化、教师、提问策略、政治、课堂教学模式、质量和水平、新课程背景、课堂参与度、模式改革、教学状况、沉默现象、新授课、讲评课、复习课、学生、学科、提升、课型

分类号：G63;G62

在线出版日期：2016-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：31-32