简论信息技术对历史教学改革的促进作用

摘要：

一、历史教学改革的困境
传统教育模式也被称为接受式学习模式,它以课堂、教师、教材为中心,注重对学生的知识灌输,忽视学生的主动性、能动性、独立性,削弱了对学生学习潜能的开发和综合素质的培养,抹杀了学生的创造力.
在探究式教学模式下,教师要调动学生的学习积极性,促使学生自主获取知识、发展能力.同时,教师还要创设探究情境,建立探究氛围,促进探究开展,把握探究深度,评价探究成果.作为课堂教学的主体,学生要根据教师的指导,明确探究目标,思考探究问题,掌握探究方法,开拓探究思路,交流探究内容,总结探究结果.

机标关键词：信息技术、学生自主、教师、历史教学改革、创设探究情境、学习积极性、素质的培养、获取知识、学习潜能、学习模式、探究问题、探究目标、探究氛围、探究方法、课堂教学、教育模式、教学模式、调动学生、主动性、探究式

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2016-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：25-26