浅谈初中地理课堂教学中对学生问题意识的培养

摘要：

在传统的教学模式中，教师是课堂教学的主体，学生只能被动接受教师所讲授的内容。这就阻碍了学生思维能力和想象能力的形成，抑制了学生学习积极性的提高，不利于学生问题意识的培养。本文从初中地理课堂教学存在的问题及其形成原因入手，探究培养学生问题意识的方法，以提高初中地理课堂教学的质量和效率。

机标关键词：初中地理、课堂教学、学生问题意识、学生学习积极性、学生思维能力、质量和效率、形成原因、想象能力、培养、教学模式、教师、被动接受、讲授、方法

分类号：G63;G42

在线出版日期：2015-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：23-24