如何将课堂意外变为课堂惊喜——政治教学意外案例浅析

摘要：

随着新课改的推进,生成性教学越来越受到重视,因此教师要正确处理预设与生成的关系.简单地说,生成就是教学意外,这些意外有的来自教师,有的来自学生.对于这些意外,教师不能置之不理,而要采取有效方式,巧妙应对.下面笔者就以两个课堂意外为例,简要分析如何应对课堂意外.
[案例一]权力与权利
笔者在讲“政治权利与义务:参与政治生活的准则”这部分内容时,用多媒体展示了标题.这时一位学生大声说道:“老师,你把‘权利’的‘利’打成了‘力量’的‘力’.”发现错误后,我觉得有点丢人.面对这一课堂意外,我马上想到了“权利”与“权力”的区别.所以,我先表扬了这位学生的细心,然后顺势提问:“那么大家知道‘权利’与‘权力’有什么区别吗?”一听到这个问题,部分学生开始小声讨论,并表示二者应该没什么区别.“好,同学们,请先想一想,我们学校的校长有管理学校、处理学校事务的权力,那么这里的‘权力’应该是哪个呢?”

在线出版日期：2015-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：59-60