如何将研究性学习融入初中历史教学

摘要：

研究性学习是在素质教育背景下产生的一种新型学习方式，这种学习方式适用于初中阶段的任何一门课程。目前，开展研究性学习已成为国内基础教育改革的趋势，因此历史教师要结合学科教材的特点，改变单调的传授书本知识的教学模式，立足于实践能力的提高，引导学生开展研究性学习。

机标关键词：究性学习、学习方式、基础教育改革、教材的特点、引导学生、书本知识、实践能力、历史教师、教育背景、教学模式、初中阶段、学科、素质、课程、国内、单调

分类号：G4 ;G42

在线出版日期：2015-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：17-18