10.3969/j.issn.1004-3810.2014.08.015
在“生·动课堂”背景下培养学生的史学素养
生,即以生为本,坚持课堂教学以学生为主体,充分信任学生,大胆解放学生,真诚关心学生。动,包含三层含义,第一层是指课堂教学的外显特征,即让学生动起来、让课堂活起来;第二层是指课堂教学的内部机制,即建立以高效学习为驱动的系统,这是课堂教学的核心保障;第三层是指培养学生个性,立足知、情、意、行的有机统一,联系课堂与生活,促进课堂生活化,提高教学的有效性。
课堂教学、培养学生个性、以学生为主体、教学的有效性、课堂与生活、课堂生活化、以生为本、外显特征、三层、内部机制、解放学生、关心学生、高效学习、活起来、信任、系统、驱动
G64;G63
2014-11-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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