在“生·动课堂”背景下培养学生的史学素养

摘要：

生，即以生为本，坚持课堂教学以学生为主体，充分信任学生，大胆解放学生，真诚关心学生。动，包含三层含义，第一层是指课堂教学的外显特征，即让学生动起来、让课堂活起来；第二层是指课堂教学的内部机制，即建立以高效学习为驱动的系统，这是课堂教学的核心保障；第三层是指培养学生个性，立足知、情、意、行的有机统一，联系课堂与生活，促进课堂生活化，提高教学的有效性。

机标关键词：课堂教学、培养学生个性、以学生为主体、教学的有效性、课堂与生活、课堂生活化、以生为本、外显特征、三层、内部机制、解放学生、关心学生、高效学习、活起来、信任、系统、驱动

分类号：G64;G63

在线出版日期：2014-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：34-35