浅谈高中历史有效教学中的追问

摘要：

在高中历史课堂教学中,提问是最常用的教学手段,是师生交流的一个重要载体,也是师生互动的一种重要形式.但可惜的是,许多教师习惯于就事论事,就题作答,思维止步于答案、止步于权威,缺乏引领式的追问.殊不知追问也是实现有效教学的重要途径.
为提高高中历史教学效率,教师必须注重课堂提问的有效性,并适时、适当地进行追问.追问要追出内涵,问出层次;要追根溯源,问出过程;要追根究底,问出方法;要追出精彩,问出智慧.

机标关键词：高中历史、提问的有效性、历史课堂教学、重要载体、有效教学、师生交流、师生互动、教学效率、教学手段、教师、智慧、思维、权威、内涵、方法

分类号：G63;G42

在线出版日期：2014-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：77-78