地理课堂需要“四有”

摘要：

随着新课程改革的不断推进,各种各样的教学模式、学习方法纷纷出现,课堂教学异彩纷呈,极具观赏性.在这种形势的影响下,课堂教学更加优化,教学行为更加合理.但也有一些教师由于对课程改革认识不清晰、理解不到位,盲目跟风,生搬硬套,致使课堂表面精彩,实则无物.笔者认为,无论教学怎样改革,地理课堂都不可忽视"四有",即有用、有趣、有理、有效.

机标关键词：地理课堂、课堂教学、课程改革认识、新课程改革、异彩纷呈、学习方法、教学行为、教学模式、观赏性、不清晰、优化、教师、表面

分类号：G42;G71

在线出版日期：2014-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：60-61