他山之石 可以攻玉——谈历史课堂教学中的多学科参与

摘要：

21世纪,中国教育面临着前所未有的机遇和挑战.课堂作为对学生进行素质教育的主阵地,必须发挥其在素质教育中的作用.作为历史教师,笔者在教学过程中发现政治、历史、地理等学科在多数学校得不到足够重视.那么,怎样才能使历史课堂教学效果最优化呢?如何在历史课堂教学中贯彻素质教育呢?这些都是亟待解决的问题.
笔者认为适当地使用其他学科知识来解决历史教学中的一些重点、难点问题,不仅能弥补历史学科教学的不足,也能满足素质教育的要求.

机标关键词：历史课堂教学、进行素质教育、历史学科教学、课堂教学效果、机遇和挑战、学科知识、历史教学、历史教师、教学过程、最优化、主阵地、中国、政治、学校、学生、地理

分类号：G63;G42

在线出版日期：2014-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：34-35