将多元史观引入高中历史课堂教学——《宋明理学》教学案例

摘要：

[案例背景]
上学期,我参加了学校的赛课活动,课题是人教版高中历史必修3第3课《宋明理学》.我深知,教师对教材重难点的把握情况,甚至所使用的素材都差不多,要想教出新意只能从立意上入手.因此,我临时改动了教学设计,引入汤因比文明史观的挑战与应战理论,取得了非常好的教学效果.

机标关键词：历史课堂教学、宋明理学、文明史观、教学效果、教学设计、高中历史、汤因比、人教版、学校、素材、理论、课题、教师、教材、活动、案例

分类号：G63;G42

在线出版日期：2014-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：95-96