高中历史课实现有效教学的策略
历史课程在高中教育中的重要作用和意义是不言而喻的.在高考和新课程改革的背景下,如何实现有效教学成为亟待解决的关键问题.一个高效的课堂通常是由以下三个关键因素决定的:学科、学生及教师,其中教师起着最关键的作用.这就要求历史教师不仅要有扎实的历史知识,还要掌握学生的心理特征,能够灵活运用各种教学手段和教学方法,将课本上抽象的知识内容具体形象化,并善于营造良好的课堂氛围,提高学生的学习积极性和课堂参与度,激发学生学习历史的兴趣,同时加强对学生学习方法和学习能力的引导,提高学生自主学习的意识和能力,从而达到学好历史知识、提高学习能力的目标.学习的关键在课堂,课堂是学生获取知识、提高能力的主要场所.因此打造一个高效的历史课堂就显得尤为重要.根据多年教学实践经验,笔者认为高效历史课堂的打造应该从以下几个方面人手.
历史课堂、学习能力、学生自主学习、历史知识、历史教师、意识和能力、学习积极性、新课程改革、课堂参与度、知识内容、有效教学、学习历史、学习方法、心理特征、历史课程、课堂氛围、教学手段、教学实践、教学方法、获取知识
G63;G4
2014-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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