树立探究性教学理念,激活历史课堂——高中历史探究性教学探索
“历史又可教我们以智慧和价值的相对性.”莫洛亚(法)的这句话道出了历史学科的重要性,通过对历史的学习,能够把学生培养和造就成具有社会责任感和道德感的社会主义新人.传统的教学方法以教师为中心,教师在课堂上“填鸭式”地讲解,学生断断续续地回答,这严重影响了课堂教学效率的提升.历史课程标准提倡,转变传统的教学观念,提高学生自主学习的能力,掌握提出问题和解决问题的方法,改变被动接受的学习方式.高中历史学科具有客观真实的特点,教师应善于创设探究性的课堂环境,提高学生参与教学的积极性,以培养他们科学严谨的历史学习态度和创新意识.
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G63;G43
2014-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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