高中政治自主合作学习“五步法”教学模式探索
受传统教学观念、教学习惯、自身知识结构以及高考模式等诸多方面因素的影响,农村高中思想政治课教学依然普遍以教师为中心,以教师讲解为主要方式.学生课堂上有效活动时间少,学生主动获取知识的意识非常薄弱,对教师的依赖性很大.生生、师生合作形式主义普遍存在,学生学习动力不足,缺乏激情,不会有效地支配时间,影响了教学效率的提高.近年来,我校政治教研组积极探索,初步摸索出符合教学规律和学生身心发展规律的自主合作学习“五步法”教学模式,使教学过程真正建立在学生自主学习、相互沟通的基础上,使学生逐步做到会读、会思、会用、会求、交流、协同、分享,用自己的身心经历去体验和感悟,真正提高了教学实效.
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2014-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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