对比理解几对易混淆的历史概念
在人教版高中历史必修3第二单元《西方人文精神的起源及其发展》的教学中,笔者发现学生们对一些历史概念的内涵理解不清,以致在解题时出现错误.
1.“君主制(政体)”不等于“君主专制”.
对于启蒙运动,学生普遍难以理解伏尔泰反对君主专制但并不否定君主制的主张.简单来说,君主制就是保留君主的政治制度,它有两种形式:一是封建时代的维护封建专制统治的君主专制,以“人治”代替“法治”,以“专制”代替“民主”;另一种是代表资产阶级理想的君主立宪制,把君主的权力置于法律的约束下,以“法治”代替“人治”,以“民主”取代“专制”,反映了正在发展中的资本主义经济和资产阶级的要求.所以,代表资产阶级愿望的启蒙思想家伏尔泰,反对维护封建统治的君主专制,倡导开明君主的统治,并希望由此过渡到君主立宪制.
君主专制、资产阶级、君主立宪制、君主制、资本主义经济、专制统治、伏尔泰、启蒙思想家、政治制度、学生、维护、人文精神、启蒙运动、内涵理解、民主、两种形式、历史概念、高中历史、封建统治、封建时代
K25;K14
2014-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
80-81
