体验·建构——浅谈历史与社会课导入的有效性

摘要：

历史与社会是一门综合课程,具有人文性、综合性,如何对其进行导入是一个重要的问题.历史与社会课程标准指出:教师要了解每个学生的特长、经历和兴趣,充分考虑他们的心理需要,重视心理反馈.因此,在历史与社会课导入过程中,教师要充分利用各种教学资源,灵活运用各种教学手段,通过丰富的情境创设对学生加以引导,使学生尽快入情、入境、入理、入思,实现教师主导与学生主体的和谐统一.

机标关键词：体验、建构、学生主体、历史、教师主导、心理需要、心理反馈、情境创设、课程标准、教学资源、教学手段、和谐统一、导入过程、人文性、运用、兴趣、入境、经历

分类号：R47;G42

在线出版日期：2014-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：46-47