从概括洋务运动谈新课改下历史教材的整合
新课程改革后,人教版高中历史教材用专题的形式呈现教学内容,这样可以把相关的、类似的历史知识编排在一起,有利于学生对知识进行纵横比较,进而加深对知识的理解和把握.这种做法有利也有弊,弊端在于:使同一个时期或同一个国家的史实散布于好几本书中,如政治史主要集中在必修1,经济史主要集中在必修2,文化史主要集中在必修3,有些知识还有可能集中在选修1《历史上重大改革回眸》、选修3《20世纪的战争与和平》、选修4《中外历史人物评说》中.因此,教师引导学生学会整合教材就显得非常重要.
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2014-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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