浅谈思品课堂教学情境的创设
教学过程是在一定情境中产生和发展的,良好的隋境能使课堂教学事半功倍,因此,思品课教学需要教师创设良好的教学情境.在长期的教育教学工作中,我根据思品课特点和初中生的心理特征,巧妙创设课堂教学情境,收到了良好的教学效果.
课堂教学情境、思品课、教育教学工作、心理特征、教学需要、教学效果、教学过程、初中生、教师
G63;G42
2014-03-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
17-18
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课堂教学情境、思品课、教育教学工作、心理特征、教学需要、教学效果、教学过程、初中生、教师
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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