增强教学趣味性 提高历史课堂效率
新课程改革已实施多年,但高中历史教学现状仍令人担忧:不少学生学习历史的兴趣越来越淡薄,课堂参与度愈来愈低,甚至有学生上课开小差,做与本科目无关的事,对老师的讲解充耳不闻.学生们常常说:"喜欢历史,但不喜欢历史课."究其原因,无非是历史课程内容繁、难、偏、旧,而教师讲授过多.兴趣是最好的老师,是学生主动学习、积极进取、探寻知识的内在驱动力.因此,高中历史教学要想摆脱困境,教师必须抛弃原有做法,转变思维,增强教学趣味性.对此,笔者认为应从以下几个方面着手.
增强、高中历史教学、趣味性、学生、历史课、新课程改革、内在驱动力、课堂参与度、主动学习、学习历史、兴趣、课程内容、教学现状、教师、转变、知识、思维、困境、科目、讲授
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2014-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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