小班化历史教学中对提高小组合作学习有效性的探索
在教学改革中,开展小组合作学习势在必行,而小班化教学为开展小组合作学习提供了极为有利的条件.在小班化教学中,每班人数在30人左右,由于班级学生人数少,教师可以更快、更准确地了解每一位学生,使备课、课堂教学更具针对性,真正做到因材施教.在课堂上,学生的活动时间显著增加,学生有充分的时间去讨论交流.这样可以有效地促进师生、生生间的互动,充分调动学生的积极性和创造性,为学生动手实践、自主探索、合作交流等提供有利条件.课后,教师有充分的时间对学生进行个别辅导,使不同层次的学生都得到最大程度的发展.
历史教学、小组合作学习、学生人数、积极性和创造性、自主探索、因材施教、讨论交流、课堂教学、教学改革、教师、合作交流、个别辅导、动手实践、调动学生、课堂上、活动、互动、程度、备课、班级
G64;O21
2013-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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