浅谈探究式学习在新课改地理教学中的应用——以“世界洋流”相关知识为例

摘要：

探究式学习,也称探究性学习、研究性学习,是指从学科领域或现实生活中选择和确立主题,在教学中创设类似于学术研究的情境,使学生通过发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等活动获得知识、培养实践能力与创新精神的一种学习方式.探究式学习倡导学生主动参与,其主要特点是实践性、自主性、合作性,是新课程改革中的一个重点和难点.在新课改地理教学中开展探究式学习,有利于调动学生学习地理的积极性、主动性,活跃课堂气氛,培养学生的实践能力、创新精神.

机标关键词：探究式、究性学习、新课改、地理教学、应用、洋流、培养学生、实践能力、创新精神、新课程改革、学习方式、学习地理、学术研究、学科领域、课堂气氛、获得知识、调动学生、处理信息、自主性、主动性

分类号：G4 ;G64

在线出版日期：2013-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：11-12,94