张扬学生个性彰显思品魅力
个性化思品课堂是一个师生互动、充满灵性、动态生成的场所.教师应重视学生个体情感需求,引导学生开拓生活视野和丰富生活内涵,用积极的情感、健康的心态探索人生的价值,做一个负责的、合格的公民.
一、等闲识得东风面,万紫千红总是春
"一个学生便是一个世界."学生的差异与潜能是思品课程资源的重要补充.教学活动必须契合学生的年龄、认知和心理特征;教师必须掌握各类学生的心理状态,了解学生各不相同的家庭背景及其对学生的影响.教师只有掌握详细的学情,课堂教学才能有正确的基点,教学预设也才能发挥出应有的积极作用.
学生的心理状态、教师、对学生的影响、重要补充、引导学生、学生个体、心理特征、探索人生、师生互动、情感需求、课堂教学、课程资源、教学预设、教学活动、家庭背景、动态生成、个性化、心态、视野、认知
H31;G64
2013-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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