实施多样化教学,塑造多彩人生

摘要：

一、初中历史多样化教学的理论基础——多元智能理论
多元智能理论是美国著名心理学家加德纳在1983年出版的专著《智能的结构》一书中提出的.加德纳认为,人类的智能类型主要分成八种:语言智能、逻辑数理智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我认识智能、自然观察智能,每个正常的人都在一定程度上拥有其中的多项智能,人类个体的不同在于其所拥有的智能的程度和组合不同.他强调,应该认真对待每个孩子的特质、兴趣和目标,尽可能帮助他们体会到自己的潜能、发现自己的专长,增强其自信心,使其最终成为有用之才.

机标关键词：多样化教学、塑造、多彩、多元智能理论、著名心理学家、视觉空间智能、加德纳、自我认识、自然观察、运动智能、语言智能、音乐智能、人际交往、初中历史、程度、自信心、组合、专著、专长、增强

分类号：G63;G64

在线出版日期：2013-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：73-74