巧用联系观点,提高高中地理教学有效性
知识是相互联系的,不是孤立存在的.因此,在高中地理教学中,教师应立足教材,巧用联系的观点来开展教学,以帮助学生认识各知识点间的联系,理解地理知识与其他学科之间的密切关系,提高学生综合运用的能力,进而实现有效教学.
一、强化课本各知识点间的内在联系,有效教学
在教材中,每一章或每一节的知识具有整体性,由不同知识点组合而成,章节中的各知识点有着显性或隐性的联系.在教学过程中,不管各知识点是如何组织的,我们都应该整体把握,引导学生进行系统学习,以让其构建知识网络.因此,在高中地理教学中,教师应引导学生注意各知识点之间的内在联系,让其学会对比学习、学会联系学习、学会整体学习.
联系观点、高中地理教学、知识点、有效教学、引导学生、整体学习、学会、知识网络、整体把握、学生认识、相互联系、系统学习、其他学科、教学过程、教师、教材、地理知识、整体性、组织、组合
G42;G63
2013-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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