政治课堂应告别“歧视提问”

摘要：

在每年的学校听课交流活动中,我们总是能发现这样的问题:执教老师在课堂提问时,总是喜欢让班级中成绩比较好的学生回答问题,这些学生回答问题的次数较多,其他学生只有在问题简单时才有机会回答.究其原因,无非是教师想让课堂更加精彩,师生互动更加流畅,教学任务顺利完成.对此,我心中很有疑惑,为什么我们教师不能平等地对待每位学生?"歧视提问"有必要吗?我个人认为这是毫无道理的,与新课程以生为本的理念是背道而驰的.

机标关键词：学生、以生为本、师生互动、课堂提问、教学任务、教师、成绩比较、新课程、执教、学校、听课、理念、交流、活动、班级

分类号：G64;G71

在线出版日期：2013-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：9-10