高中历史课堂教学的误区与矫正
高中不少对文科比较感兴趣的学生喜欢历史,但对上历史课不感兴趣.多年来,听了大量校内外历史教师的课,觉得好多历史教师在课堂教学中或多或少存在着诸如以下的通病或误区.下面笔者就这些误区进行总结并谈谈矫正策略.
一、误区
1.面面俱到,杂乱无章.不少历史教师由于存在不放心的心态,把新教材上删掉的史料及观点又一一罗列、补充,以致一堂课的容量过多.这种面面俱到的教学方式,问题多多:重点内容不突出、主干知识不明确、基本线索不明晰等.原本也许并不复杂的历史知识,就这样被人为地复杂化了.久而久之,学生学习倍感吃力,对历史的厌倦情绪油然而生.
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G63;G42
2013-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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