“小组合作、先学后导”参与式课堂教学模式在高中思想政治课堂中的实践与探索
"小组合作、先学后导"参与式课堂教学模式是指在教学过程中,以小组合作为基石,以学案为依托,在"学案"的引导下开展自主学习活动,倡导学生主体先行、教为主导,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以小组与成员成绩相结合为评价标准,着力培养学生的合作能力、自学能力、运用能力和创新能力,促进其个性发展与全面发展的有机统一,从而达成和谐高效目标的教学模式.新课程改革强调变"要学生学"为"学生要学",要激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探究、学会合作.为实现这一目标,笔者在新课改实践中,将"小组合作、先学后导"参与式课堂教学模式运用于高中思想政治课课堂,取得了不错的效果.
小组合作、参与式、课堂教学模式、思想政治课堂、培养学生、高中思想政治课、新课程改革、自学能力、主体先行、运用能力、学习活动、学会合作、系统利用、评价标准、目标、乐于探究、课改实践、教学过程、教为主导、合作能力
G63;G42
2013-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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