初中思想品德课堂中人文精神的渗透
什么是教育?有人说,当你把学校教给你的所有东西都忘记以后,剩下的就是教育.我想这"剩下的"绝不是用于考试的知识,而应是某些品质、某些精神.因此思想品德教师应该认识到课堂不仅仅是让学生背诵一些道德条文、掌握几道重点习题,而是要更多地关注学生的成长,将人文精神注入课堂,并且形成一种良好的道德追求.如何将人文精神注入课堂?
一、建立新型的师生关系,营造课堂人文氛围
教学过程应该是师生之间民主、平等对话的过程.师生互动、生生互动的课堂,才是"活"的课堂,有生命力的课堂.有人说,师生关系的好坏决定着教育质量的高低,而师生关系的好坏又直接取决于教师是否具有人文关怀.教师的人文关怀应该是一种由衷的、发自心灵深处的对学生的尊重和关爱.课堂上,特别是对学困生,多一些人文关怀,就会把尊重和信任的信息传递.作为思想品德教师,更要对学生的错误予以理解和包容,让学生体会到教师对自己的理解,他们就敢于发表自己的观点,也容易认识错误和改正错误.教师对学生的尊重和理解使学生乐意接受教师的教育,同时使课堂处于交流与沟通的和谐氛围之中,民主平等的师生关系使课堂充满人文气息.
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G63;G42
2013-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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