合作学习让历史课堂更高效
合作学习以小组合作为基本形式,以学生为中心,利用师生、生生之间(教学动态因素之间)的合作互动来促进学习,共同完成目标,整个过程应该是在非常融洽、和谐、愉快的课堂气氛中完成的.因此,多边合作、民主和谐、平等交流、学生自我发展是合作学习的特点.在历史教学中,如何有效组织学生开展合作学习也就成了广大历史教师关注和探究的问题.笔者就初中历史合作学习谈几点体会.
一、内容选择要具有开放性
合作学习内容的选择非常重要,必须具有开放性,不能过于简单,且能够引起学生的兴趣.在教学中,教师要精心编制符合学生认知实际的导学案.在合作学习的过程中,教师应根据学生的已有知识,尽可能准确地分解教学内容,设计恰当的认知坡度、梯度和学习方式,以及具有可操作性的活动,形成一套完整的导学案,然后再组织学生自学与合作学习,以避免学生讨论时无从下手或无效讨论.
合作学习、以学生为中心、历史教学、开放性、教师关注、学习的过程、自我发展、有效组织、学习内容、学习方式、学生自学、学生认知、内容选择、小组合作、平等交流、课堂气氛、可操作性、教学内容、基本形式、合作互动
G4 ;H31
2013-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
17-18
