历史因想象而生动——七后级历史《江南地区的开发》教学案例

摘要：

一、教学设想
按照教材的编排顺序,本课要分别讲述西晋的兴亡和内迁的各族、江南地区的开发两个内容.但是我觉得这样安排线索不明确、条理不清楚,七年级的学生掌握起来太困难.我决定对教材内容进行重新整合,把江南地区开发的各个时期整合成一个个相对独立的篇章,即江南地区开发之东吴篇、江南地区开发之西晋篇、江南地区开发之东晋篇、江南地区开发之南朝篇,这样既能理清线索又能把前面学过的三国时期东吴的有关知识让学生再次重温.

机标关键词：历史、江南地区、地区开发、整合、学生、线索、三国时期、教学设想、教材内容、东吴、编排顺序、七年级、知识、内迁、合成

分类号：U46;TP3

在线出版日期：2013-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：93-94