激发学生乐说善说,让课堂生机盎然——论提高思想品德课教学的有效性
实施新课程改革以来,农村的初中思想品德课教学有了一定的起色.但有些教师的教学依然停留在教师讲、学生听的阶段,教学手段落后,仍然用一本教科书、一支粉笔"打天下".这种"满堂灌"或"注入式"的教学方法,使学生深感思想品德课枯燥无味,严重抑制了学生学习的积极性和主动性,影响了教育教学效果和学生思想品德素质的提高.我认为,应切实改变这种状况,激发学生乐说善说,让课堂生机盎然,以提高思想品德课教学的有效性.那么,思想品德课教师怎样激发学生乐说善说呢?我认为可采取以下几种方式.
学生学习、课堂、生机盎然、思想品德课、品德课教学、教育教学效果、教学的有效性、教师、新课程改革、学生思想、品德素质、教学手段、教学方法、注入式、主动性、满堂灌、教科书、打天下、状况、无味
G64;J2
2013-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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