浅谈思想政治误情境探究策略
一、完善情境探究的调控与总结策略
1．探究要适时、适度。笔者认为教师在探究教学的过程中，要适当把握学生探究的对间，或者可以提前布置学生预习新知识，这样，能让教学时间比较宽裕，也利于教师处理教学中的“突发事件”。另一方面，由于情境探究教学对于教师来说，备课量太大，所以笔者认为如果是有必要采用情境探究教学模式的内容，可以多位教师共同搜集资料，设置情境，共同探讨问题的设置，协作完成备课环节，这样既能保证每节课的质量，也减轻了教师的负担。
探究教学、政治、突发事件、教学模式、教师、时间比、学生、备课
TN108(真空电子技术)
2012-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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