“三史法”在高中历史课堂教学中的实践与反思

摘要：

一、有效整合“史实”，建构良好的知识体系
《高中历史新课程标准》中提出：“在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。”

关键词：历史问题、课堂教学、高中、新课程标准、知识体系、义务教育、历史人物、历史事件

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2012-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：23-24