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历史课如何让学生思维动起来——以《古代中国的经济政策》为例

引用
通过优质课听课学习,我对学生的“动”有了进一步的认识,即一节课也许学生没有举手、没有主动回答问题,甚至没有合作探究等形式,但是如果学生能够在思维方面有所拓展,在情感方面有所提升,我认为这节课上学生就是动起来了。

学生、经济政策、古代中国、历史、优质课

F120(中国经济)

2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共3页

71-73

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